Basis-Seminar: 23.-25. März 2012
Aufbau-Seminar: 18.-20. Mai 2012

Seminarthemen Basis-Seminar:
• So entwickeln Sie ein sinnvolles Farbkonzept
• So steigern Sie mit Farbe die Aufenthaltsqualität eines Raums
• So schaffen Sie Atmosphäre durch Farb- und Materialkompositionen
• Diese Wechselwirkungen müssen Sie berücksichtigen
• So präsentieren Sie Ihre Entwürfe
• Geheimnisse der Farb- und Wahrnehmungspsychologie

Die Seminare vermitteln Gestaltungstechniken in Theorie und Praxis, zeigen Arbeitsstrategien auf und stellen Grundlagenwissen zur Verfügung.
Literatur: Martin Benad, Farbgestaltung Innenraum, mit Beiträgen von Jürgen Opitz, Deutsche Verlags-Anstalt DVA, München 2010, ISBN: 978-3-421-03587-5

Im Aufbau-Seminar werden die Themen und Übungen des Basisseminars vertieft und erweitert. Gestaltungsaufgaben und kleinere Referate, die zwischen den Seminaren von den Teilnehmern selbständig bearbeitet und im Aufbau-Seminar besprochen werden, entwickeln und festigen individuelle Fähigkeiten.
Teilnahmevoraussetzung für das Aufbauseminar ist der Besuch des Basisseminars.

Als Ergänzung zum Basis- und Aufbauseminar bieten wir im Herbst das Seminar Farbgestaltung am Computer an.

Die Seminare Farbgestaltung Innenraum sind jeweils dreitägig, Freitag: 9.30 bis 17.00 Uhr, Samstag: 9.00 bis 17.00 Uhr, Sonntag: 9.00 bus 16.00 Uhr
Kosten: je Seminar: 540,- € (3 Tage a 180,- €) zzgl. 19% MWSt. (102,60 €), gesamt: 642,60 €

Anmeldung: http://www.benad.com/seminare/farbgestaltung-innenraum.html

Nach ihrer Eröffnung am 12. Januar im Studio der Sammlung Farbenlehre der Technischen Universität Dresden ist die Ausstellung zu Leben und Werk von Paul Baumann und Otto Prase n0ch bis zum 30. März 2012 zu sehen.  2012 jährt sich zum einhundertsten Male die Veröffentlichung der Baumann-Prase-Farbtonkarte. In Vorträgen, zwei Ausstellungen und einem Symposium wird an die Entstehungs- und Wirkungsgeschichte jener legendären Farbtonkarte von Paul Baumann und Otto Prase sowie an die Erneuerungsversuche von Manfred Adam und Gerhard Zeugner erinnert. Die aktuelle Ausstellung vermittelt erstmalig nicht nur einen Überblick über die Vielfalt der einstigen Farbtonkartenproduktion im erzgebirgischen Aue, sondern gibt auch einen Einblick in die Pionierleistungen des Farbsystematikers Otto Prase, z.B. dessen Entwurf eines ‘Tausendteiligen Würfels’ für das Druckgewerbe.

Gruppen und Einzelpersonen können nach Voranmeldung  jeweils montags bis freitags die Studioausstellung besuchen. Die zweite Ausstellung wird an gleicher Stelle vom 5. Mai bis zum 27. Juli zu sehen sein.  Zudem wird ein ganztägiges Symposium, das Dresdner Farbenforum 2012 am 4. Mai,  jene historischen Vorleistungen würdigen.

TU Dresden, Fak. Architektur, Studio der Sammlung Farbenlehre
Zellescher Weg 17 /BZW B-Flügel, B 109, D-01069 Dresden
www.arch.tu-dresden.de/iggd/gl

Kontakt:
Dipl.-Ing. Thomas Kanthak
Tel. +49 (0)351 463 35587
raumgestaltung@mailbox.tu-dresden.de

10. Nov. 2011, 19:30 Uhr  Hommage an Paul Baumann (1869-1961)
Zu Leben und Werk des sächsischen Verlegers und Farbkartenherstellers.
Vortrag: Privatdozent Eckhard Bendin, Sammlungsbeauftragter
Technische Universität Dresden, Fakultät Architektur
Studio der Sammlung Farbenlehre
Zellescher Weg 17, BZW Raum B 109, 01069 Dresden

Die Versanstaltungsreihe wird 2012 fortgesetzt mit zwei Studioausstellungen
(13. Januar bis 30. März sowie 5. Mai bis 27. Juli 2012)
und einem wissenschaftlichen Symposium am 4. Mai (Dresdner Farbenforum 2012).
Vorschau: http://www.arch.tu-dresden.de/iggd/gl/aktuell/aktuell17_veranstalt.htm

Anlass:
Farbfest am Bauhaus Dessau

Veranstaltungsort:
Meisterhaus Feininger/Kurt-Weill-Zentrum

Welche Wirkungen haben Raumatmosphären auf unser Erleben und Verhalten und was folgt daraus für den Gestaltungsprozess?

Alle sinnlich spürbaren Zustandsbeschreibungen der Umwelt haben einen maßgeblichen Einfluss auf unser Erleben und Handeln. Dazu gehören die Veränderungen der Materie, wie die der Atmosphäre. Unser Gehirn gleicht die atmosphärischen Veränderungen von Farben, Formen und Bewegungen permanent aus. Hierdurch nehmen wir die materielle Struktur der Umwelt relativ konstant wahr, obgleich jede Veränderung unbewusst auf unseren Körperzustand wirkt. Veränderungen von Licht und Farbe beeinflussen alle vegetativen Körperfunktionen, wie den Stoffwechsel, die Atmung und den Blutdruck oder den Muskeltonus. Auch unsere emotionalen Stimmungen wechseln mit der Atmosphäre der Räume unseres Aufenthalts, während uns der Grund dafür nur selten bewusst wird.

Prof. Dr. Axel Buether

Am 9. Februar 2011 präsentierte die Dresdner Verlagsgesellschaft GbR  im neu eingerichteten ’Studio der Sammlung Farbenlehre’ an der Fakultät Architektur der TU Dresden seine Neuerscheinung ’Zur Farbenlehre I – III’. Das dreibändige Werk Eckhard Bendins umfaßt Studien, Modelle und Texte zur Farbenlehre (I) sowie zwei didaktischen Mappen mit Tafeln (II) und  Kreiselscheiben (III). 

Ulrich Bachmann und Ralf Michel würdigen in ihrem Geleitwort das umfangreiche Kompendium verschiedener Inhalte zur Farbenlehre, das der Dresdner Künstler und Privatdozent für Gestaltungslehre nach zweieinhalb Jahrzehnten seiner Lehr- und Forschungstätigkeit der Öffentlichkeit nunmehr vorgelegt hat: “...Bendin hat mit eigenen Studien und Modellen das überkommene Gedankengut um neue Aspekte erweitert und sinnlich erfahrbar gemacht….Das vorliegende Buch ist in Kombination mit den beiden ergänzenden Mappen derart verdichtet und gleichzeitig anschaulich konkret….eine Fundgrube multidisziplinärer Lehr- und Forschungsinhalte zum Anfassen.”

www.bendin-color.de
www.verlagsgesellschaft.net
http://www.arch.tu-dresden.de/iggd/gl/aktuell/aktuell17_veranstalt.htm

Filmdokumentation Konferenz “Farbe in der Bildung”

Über 400 Teilnehmer waren begeistert

Am Sonntag, den 31. Oktober 2010 ist die internationale Konferenz “Farbe in der Bildung” im Volkspark Halle zu Ende gegangen. Dem Aufruf des Deutschen Farbenzentrums e.V. sowie der Gestalterisch künstlerischen Grundlagen an der Burg Giebichenstein Kunsthochschule Halle zur Einmischung in die Diskussion der kulturellen Bildung sind über 400 Erzieher und Lehrende aus Vorschulen, Grund- und Sekundarschulen, Sonderschulen, Berufsausbildungseinrichtungen, Fachhochschulen, Kunsthochschulen und Universitäten sowie Weiterbildungseinrichtungen gefolgt. Ergänzt wurde der Sachverstand aus den diversen pädagogischen Handlungsfeldern durch eine interdisziplinäre Vortragsreihe aus den Bereichen der Formal-, Natur-, Geistes-, Erziehungs- und Bildungswissenschaften.

Spannungsfeld zwischen Wissenschaft, Kunst und Gestaltung

Hieraus entwickelte sich ein thematisches Spannungsfeld zwischen Wissenschaft, Kunst und Gestaltung, durch das die vielfältigen Verknüpfungen zwischen den Fachdisziplinen, wie auch die Grenzen klar zum Vorschein traten. Das Sinnesmedium Farbe, über das wir rund 80% aller Informationen aus unserer natürlichen und soziokulturell gestalteten Umwelt wahrnehmen, bildet eine Brücke zwischen allen kulturellen Denk- und Handlungsfeldern. Auf dieser Grundlage spannte sich ein anregender Dialog zwischen Wissenschaftlern, Pädagogen, Gestaltern und Künstlern, der sich durch die gesamte Kulturgeschichte zieht und auf der Konferenz neu belebt wurde.

Aufruf zum ganzheitlichen und interdiziplinären Denken und Handeln

Während aktuelle Evaluationen, wie der PISA Test, die Einheit der kulturellen Bildung in Frage stellen, in dem sie sich einseitig auf sprachliche, mathematische und naturwissenschaftliche Fächer fixieren und damit den Wert der künstlerisch gestalterischen Grundlagen in Frage stellen, hat die Konferenz die Notwendigkeit einer ganzheitlichen Bildung bestärkt. Nicht das Einzelne, sondern das Ganze im Sinne des humboldtschen Bildungsbegriffes hat die Impulse für den Verstand, die Phantasie und die Anschauung ausgelöst, welche noch lange Zeit in die Lehrpraxis hineinstrahlen und dort Veränderungen bewirken werden. Besonders die Vielfältigkeit der inhaltlichen Ebenen, die Interdisziplinarität der Beiträge sowie die gelungene Verknüpfung von Vorträgen, Workshops, Ausstellung und Diskussion haben viele sehr positive Rückmeldungen angeregt.

Rückmeldungen zur Konferenz:

- “Ich bin soeben von der hochinteressanten Tagung in Halle zurückgekehrt und möchte Ihnen für die gute Organisation danken” Prof. Dr. Christian Rittelmeyer, Professor für Erziehungswissenschaft am Pädagogischen Seminar der Universität Göttingen

- “Es war eine ungemein spannende Tagung und ich habe unendlich viele interessante Anregungen bekommen” Angela Bartz, Kreativpädagogin Astrid-Lindgren-Schule Halle (Sonderpädagogische und lebenspraktische Förderung von geistig behinderten Kindern und Jugendlichen)

- “Ich habe selten eine so vielfältige und menschenfreundliche Tagung erlebt. Sie haben es geschafft – viele Menschen für die Sache zu begeistern”, Prof. Dr. Birgit Eiglsperger, Lehrstuhl für Kunsterziehung Universität Regensburg

- “Vielen Dank für die schöne Tagung, die gute Organisation und die Gastfreundschaft. Ich komme gern mal wieder nach Halle”, Univ.Prof. Franz Billmayer, Universität Mozarteum Salzburg Leiter der Abt. für BK, Kunst- und Werkpädagogik

- “Wir möchten uns noch einmal bei Dir und deinem ganzen Team für die Organisation und aufmerksame Betreuung vor Ort bedanken. Es waren bereichernde Tage für uns.” Team vom Haus der Farbe Zürich

- “Ich hab es sehr genossen, so viele verschiedene Anregungen zu erhalten.” Silvia Buol, Schule für Gestaltung Basel

- “Der Dank gilt Ihnen und Ihrem tollem Team für die wirklich wunderbare Konferenz.” Prof. Dr. Martin Oswald, Pädagogische Hochschule Weingarten

- “Ich habe mich gefreut, zu dieser Tagung beitragen zu dürfen, die in so vieler Hinsicht hervorragend vorbereitet war und durchgeführt wurde.” Dr. Johannes Kühl, Leiter der Sektion für Naturwissenschaft an der freien Hochschule für Geisteswissenschaft „Goetheanum“

- “Ich möchte mich für die Möglichkeit, die internationale Farbtagung als Lehrerfortbildungsmaßnahme mit Kolleginnen und Kollegen besuchen zu können, herzlich bedanken. Es gab zahlreiche praktische Anregungen, aber auch Anstöße, die jetzt in Gedanken weiter entwickelt werden. Dies bezieht sich auf die hochkarätigen Referenten ebenso wie auf Gespräche mit Teilnehmenden.” Inka Schleicher, Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt

- Ich bedanke mich herzlich bei Ihnen für die hervorragend organisierte Konferenz. Es war für mich eine gute Gelegenheit, viele interessante Menschen und ihre Untersuchungen kennenzulernen.” Dr. Julia Griber, Staatliche Universität Smolensk Leiterin des Lehrstuhls für Soziologie

Vielen herzlichen Dank vom gesamten Vorstand des Deutschen Farbenzentrums e.V. an die mehr als 80 inhaltlich Beteiligten Referenten, Workshopanbieter sowie die Wissenschaftler und Künstler der Themenausstellung “Farbe, Licht und Experiment”, die noch bis zum 21.November in der Hochschulgalerie im Volkspark Halle zu sehen ist.

Axel Buether

Informationen als PDF und Bilder zum herunterladen

• Tagungsprogramm (Konferenzreader)
• Pressegespräch (27.10.2010 um 11:00 Uhr Volkspark Halle)
• Pressetext Farbe in der Bildung_300610 (Stand 30. Juni 2010)
  
• Tagungsplakat_Farbe_Bildung
• Bilder von der Konferenz (440MB)

Die Preisverleihung fand am 28. Oktober um 18:00 Uhr an der Burg Giebichenstein Kunsthochschule Halle im Volkspark statt.

Anwesend waren mehr als 400 Gäste aus dem In- und Ausland. Der Vorstand des Deutschen Farbenzentrums e.V. sowie die gesamte Jury möchte sich auf diesem Weg noch einmal ganz herzlich bei den rund 120 Bildungseinrichtungen für Ihre spannenden Beiträge bedanken.

Download Laudatio Prof. Dr. Martin Oswald

Preisträger:

1.Preis: (Preisgeld: 2000€)
Gymnasium Winfriedschule in Fulda.

Zweiter Preis: (Preisgeld je 750€)
Albrecht-Thaer-Gymnasium
Hamburg, Arno-Fuchs-Schule, Berlin
Kita Rosenstein, Baden Württemberg

3. Preis: Preisgeld je 250€
Freie Waldorfschule Dresden Klasse 10
Levanaschule Eisleben, Sachsen-Anhalt
Kitaprojekt Linnenkohl/Berberich , Berlin

Lobend erwähnt werden Arbeiten folgender Einrichtungen:
Kita Haus für Kinder am Hirzberg, Baden Württemberg
Erika Mann-Grundschule, Berlin
Kita Riesenkleinhaus, Sachsen-Anhalt
Arlechino-Theater an der Steinweg-Grundschule, Brandenburg

Download Flyer Einladung Verleihung Karl-Miescher-Preis

Anliegen

Das Ziel des internationalen Wettbewerbs mit dem Titel 3×3=BLAU ist die Förderung der vorschulischen und schulischen Bildung im Bereich der theoretischen und praktischen Auseinandersetzung mit Farbe.

Zulassungsbereich

Zugelassen sind alle Vorschulpädagogen sowie Lehrer-Innen, im europäischen Bildungsraum, insbesondere D, AT, CH. Wettbewerbssprache ist Deutsch.

Inhalt

Der Preis zeichnet herausragende pädagogische und praktische Leistungen aus, denen Farbe als wesentliches Kriterium zugrunde liegt. Eingereicht werden können: Lehrkonzepte und -Materialien, Dokumentationen von Lehrveranstaltungen, Seminaren, Projektwochen, etc. sowie künstlerische Arbeiten, die im Rahmen von Lehrveranstaltungen entstanden sind. Eingereicht werden können Arbeiten aus dem ganzen Spektrum der Farbe zwischen Kunst und Wissenschaft, vom Malprojekt, über die Grafik, die Skulptur, das Theater, die Architektur bis hin zum naturwissenschaftlichen Experiment.

Die Arbeiten oder Projekte müssen nach dem 20. Januar 2007 entstanden sein.

Form

Einzureichen sind eine Kurzbeschreibung (max. 1 Seite A4) sowie die Dokumentation der Arbeit in analoger oder digitaler Bildform (A4 bis A2 Ausdrucke, .doc oder .pdf Dateien, Filme, etc. auf CD-Rom/DVD). Alle Einreichungen müssen mit einer einheitlichen Nummer versehen sein. Dreidimensionale Objekte selbst werden nicht angenommen. Einreichungen können nicht retourniert werden.

Jury

Prof. Dr. Johannes Grebe-Ellis (Didaktik der
Physik, Leuphana Universität Lüneburg)
Prof. Dr. Martin Oswald (Pädagogik, Pädagogische
Hochschule Weingarten)
Prof. Dr. Elisabeth Merk (Stadtbaurätin München)
Prof. Dr. Birgit Eiglsperger (Pädagogik, Universität Regensburg)
Prof. Axel Buether (Grundlagen Farbe/Licht/Raum, Hochschule für Kunst und Design Halle)
Prof. Walch (Pädagogik, Hochschule für Kunst und Design Halle)
Susanne Wied (Vorstandsmitglied DFZ, Berlin)
Timo Rieke (Designer, Wien)
…

Preissumme 5000 Euro

Für die Preisträger/innen steht die Summe von insgesamt 5.000 Euro zur Verfügung. Die Aufteilung der Preissumme behält sich die Jury vor. Die Reisekosten und Übernachtungen der PreisträgerInnen zur Fachtagung werden auf Antrag erstattet.

Preisverleihung und Ausstellung

Die PreisträgerInnen und die besten Wettbewerbsergebnisse werden auf der internationalen Fachtagung „Farbe in der Bildung“, die vom 29.-31. Oktober 2010 an der Hochschule für Kunst und Design Halle stattfindet, ausgestellt und in einer Dokumentation auf der Internetseite des DFZ veröffentlicht.

Der Einsendeschluss für alle Einreichungen ist der 30. Juni 2010. Die Preisverleihung findet am 30. Oktober 2010 in Halle statt.

Wettbewerbs Flyer zum Download
Wettbewerbs Plakat zum Download

Postanschrift für die Einreichung aller Beiträge:

Hochschule für Kunst und Design Halle

Prof. Axel Buether
betrifft: Karl-Miescher-Preis 2010
Postfach 200252

D-06003 Halle (Saale)

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Die große Themenausstellung zur Konferenz “Farbe in der Bildung” ist mit großem Erfolg am Sonntag, den 21.November zu Ende gegangen. Über 1.600 Besucher konnten während der 3 Wochen die Exponate bestaunen. Dabei waren zahlreiche Schulklassen aus vielen Bildungseinrichtungen des Landes Sachsen-Anhalt.

Download Flyer Einladung
Download Plakat

Die gezeigten Exponate bilden einen direkten sinnlichen Zugang zum Phänomen Farbe und ergänzen hierdurch die theoretischen und anwendungspraktischen Vermittlungsebenen der Konferenz „Farbe in der Bildung”.

Das Farb-Licht Zentrum der Zürcher Hochschule der Künste/ZHdK (Prof. Ulrich Bachmann, Florian Bachmann, Ralf Michel, Marcus Pericin) entwickelt derzeit im Forschungs- projekt „FARBE&LICHT“ neue Materialien für eine integrative Farb-Licht Lehre, die sie im Rahmen der Konferenz erstmals in einer Ausstellung öffentlich präsentieren. Begehbare Rauminstallationen, die den Besuchern das Eintauchen in wechselnde farbige Lichtbäder ermöglichen sowie modellhafte, interaktive Farb-Licht Boxen und virtuelle Tools laden zum Nachdenken und selbständigen Experimentieren ein.

Weiterhin gezeigt werden Arbeiten von Josef Albers, Roland Fuhrmann, Karl Gerstner, Andreas Hofer, Martina Löw, Stefan Muntwyler, Carsten Nicolai, Ingo Nussbaumer, Rosalie, Tim Otto Roth sowie Farbe-Licht-Raum-Projekte von Studierenden der Burg Giebichenstein (die Arbeiten der Studierenden werden nur zur Konferenz gezeigt).

Die Themenausstellung aus der Humboldt-Universität Berlin „200 Jahre Goethes Farbenlehre aus Sicht der modernen Optik: Neue Experimente zur Darstellung komplementärer Farbspektren“ von Prof. Dr. Johannes Grebe -Ellis, Matthias Rang wird für die Zeit der Konferenz zu sehen sein.

Der Eintritt zur Ausstellung ist frei!

Ort:

BURG GIEBICHENSTEIN KUNSTHOCHSCHULE HALLE

VOLKSPARK Schleifweg 8 a 06114 Halle (Saale)

Neuerscheinung in der Schriftenreihe der Burg Giebichenstein Kunsthochschule Halle (Oktober 2010)

Während sich das Gehirn unserer Spezies in den letzten 30.000 Jahren nicht nachweisbar verändert hat, haben es unsere anschaulichen Lernumgebungen umso mehr. Mit der Komplexität unseres kulturellen Lebensraums steigen auch die Anforderungen an die Bildung unserer räumlichvisuelle Kompetenz. Immer früher müssen wir lernen, uns über regionale Grenzen hinaus in einer globalen Welt zu orientieren. Diese beschränkt sich heute nicht mehr auf unsere Siedlungsräume und Infrastrukturen. Hinzu kommen virtuelle Handlungsräume wie das Internet, in denen wir kommunizieren, denken, handeln und über die wir unsere Realität gestalten können.

Die Komplexität im Aufbau und die Geschwindigkeit im Wandel unserer Lern- und Arbeitswelten sind nur möglich, weil sich unsere Gehirnleistungen permanent den an sie gestellten Anforderungen anpassen. Dieser Bildungsprozess benötigt Zeit und eine spezifische Förderung. Er ist umso effektiver, je früher wir damit beginnen. Die Bildung der räumlich-visuellen Kompetenz sollte daher in der frühkindlichen Entwicklungsphase beginnen und dann ein Leben lang methodisch weitergeführt werden. Die integrative Entwicklung der verbalen und anschaulichen Kompetenzen bietet einen erheblichen Vorteil. Sie hält uns an unsere Beobachtungen zu versprachlichen und unsere Aussagen zu veranschaulichen, indem wir sie verbildlichen, verkörperlichen und verräumlichen.

Über unsere Kompetenzen zum Gebrauch verbaler und anschaulicher Medien erhöht sich unser Einfluss auf das Interesse und das Aufmerksamkeitsverhalten unserer Zielgruppe. Damit steigt zugleich die Verständlichkeit, wie auch die Nachhaltigkeit unserer Botschaft. Die Struktur vieler Medien weist daher heute zumeist beide Sprachebenen auf. Aus diesem Grund bildet die methodische Förderung unserer verbalen und anschaulichen Kompetenz die Voraussetzung für die Möglichkeit der Teilhabe an modernen Gesellschaften. Wir müssen lernen, uns das anschauliche Wissensarchiv unserer Städte und kulturellen Artefakte zu erschließen um an der Gestaltung unserer Lebensumwelt mitwirken zu können. Die Entwicklung der räumlich-visuellen Kompetenz gehört zur Allgemeinbildung jedes Menschen, die wir ein Leben lang fördern sollten.

Kleine Kinder nutzen das anschauliche Lernpotential ihres Gehirns optimal, da sie in ihrem Alltag überall etwas Besonderes sehen. Sie staunen, experimentieren mit allen Sinnen und fragen neugierig nach. Uns dagegen bleibt die Frage, warum wir diese effiziente anschauliche Lernmethodik nicht im gesamten Bildungsprozess weiterführen. Wir können unsere räumlichvisuellen Gehirnleistungen lebenslang fördern, insoweit wir unsere Sehfähigkeit, das anschauliche Vorstellungsvermögen und die Darstellungsfertigkeiten systematisch fordern. Die Kenntnis der Wissensstruktur unseres Gehirns bestimmt die Effizienz jeder Lernmethodik. Über die Bildung der räumlich-visuellen Kompetenz erhalten wir Zugang zum unbegrenzten anschaulichen Wissensarchiv unseres Natur- und Kulturraums.

In nahezu allen zukunftsfähigen Tätigkeitsfeldern werden grundlegende Fähigkeiten und Fertigkeiten zur anschaulichen Gestaltung und Kommunikation vorausgesetzt. Die Bildung der räumlich-visuellen Kompetenz ermöglicht uns daher die Teilhabe an modernen Gesellschaften. Wir bekommen ein anschauliches Erkenntnis- und Verständigungs-, sowie Problemlösungs- und Vermittlungsinstrument an die Hand, das unsere verbale Sprachkompetenz optimal erweitert und sinnvoll ergänzt. Über die Bildung der räumlich-visuellen Kompetenz fördern wir zugleich auch unsere Intelligenzentwicklung. Dazu müssen wir lernen, die anschaulich erworbenen kreativen, analytischen und praktischen Strategien auf die Lösung von allgemeinen Problemstellungen zu übertragen. Die Theorie gründet sich auf den Forschungsstand der Neurowissenschaften, die Auswirkungen von Gehirnschädigungen sowie den Vergleich der Raumvorstellungen von blindgeborenen, erblindeten und sehfähigen Menschen.

ISBN 978-3-86019-078-4
Schriftenreihe der Burg Giebichenstein Kunsthochschule Halle; Nr. 23

Format:
Taschenbuch, 500 Seiten
170×240 mm, Fadenheftung

Preis:
19,80 €

Herausgeber:
Axel Buether

Bezugsadresse:
Burg Giebichenstein Kunsthochschule Halle
Hochschulbibliothek
Seebener Str. 193
06114 Halle
frauendo(at)burg-halle.de

Erscheinungsjahr:
2010